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아동간의 문장 이해 정도 및 전략 비교, 공주대학교, 2003
정상수, 청각장애 학생의 청각장애 학생의 한국어 연결어미 활용 능력 분석 및 교수 방안 연구, 경희대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애 학생을 지도하는 교사의 학습지도
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들이 도덕적으로 어긋나지 않게 살 수 있도록 교사가 바른 인성을 갖고 그들을 이끌어 줄 수 있어야 한다.
가주어야 한다.
둘째는 특수아동들이 일반 학생에 비해 배우는 것도 행동하는 것도 대체적으로 느리다. 이런 학생들을 이끌어 나가
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DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시적검사
(3) 직접적인 행동관찰 및 측정
(4) 기능평가
7. 정서 및 행동장애아의 중재
(1) 개념적 모델
(2) 교육과정의 목표
(3) 행동관리
(4) 교사의 역할과 자세
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1) 통합교육에서의 부모의 역할
2)일반학교에서의 통합교육
3)통합교육이 일반아동에게 미치는 긍정적인 측면
4)장애아동에 대한 교사의 긍정적 태도의 중요성
5) 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
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서론
본론
1. 장애아 통합보육의 개념
2. 장애 통합보육의 효과
3. 통합보육을 위한 교사의 자질 및 역할과 교사의 태도
결론
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아동을 이해할 수 있는 경험을 제공할 수 있는 방향이어야 한다. 최근의 통합교육 경향을 보면 ‘모움식 통합교육’에서 ‘포함식 통합교육’으로의 변화하는 추세이다. 이런 변화는 특수교육에서 모든 아동을 위한 일반 학교 가운데에 다양
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특수학교나 학습에서 교육을 받고 있었기 때문이다. 다른 연구에서 대표적인 검사를 두세 개 정도면 되는 대상선정을 정말 철저하게 기준을 세워서 정하는 연구자를 보고 감탄했다. 학습장애 아동으로 바르게 진단되어 교육받는 아동이 없기
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아동 교육』, 교육과학사, 1997
유은정 외, 『청각장애아동의 이해와 교과교육』, 학지사, 2010
윤미선 외, 『(청각장애 아동의) 부모를 위한 지침서』, 군자출판, 2007
한국청각언어장애교육학회, 『청각장애아동교육』, 양서원, 2012.
한국청각장
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교사 대상 연수 자료
① 성공적인 통합촉진 전략(이렇게 도와주세요)
② 장애아동의 장애 특성 및 학습 도움 방법
③ 장애아동의 문제행동 수정 전략
Ⅲ. 비장애 학생 대상 장애이해교육
① 장애인의 날 행사 (‘이런 사람도 장애
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자료 및 유의점
일반교육교사-아동
특수교육교사-아동
정리
차시예고
-손으로 찍어 먹어본 것의 맛이 어땠나요?
-혀가 하는 일은 무엇일까요?
▶다음차시 예고
-다음 시간에는 ‘병원’에 대해서 공부하겠어요.
▶오늘 배운 내용을 생각하면
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